jueves, 20 de octubre de 2016

HISTORIA DEL VOLEIBOL


HISTORIA DEL VOLEIBOL


El juego de Voleibol fue creado en 1.895 por WILLIAM G. MORGAN, Director Físico de la Y.M.C.A., en Holyoke, Massachusetts (USA.), como deporte de recreación. Esto ocurrió justamente un año antes de la realización de los 1ros. Juegos Olímpicos modernos desarrollados en Atenas.
Muchos hombres de negocio sintieron que éste juego les daba la oportunidad de recrearse y combatir el stress.
Comentando sus primeras experiencias, Morgan dijo:
"En la búsqueda de un juego conveniente, el tenis me pareció el más adecuado, pero necesitaba de las raquetas, red y otros aditamentos y por esto lo descarte, solo tomé de éste juego la idea de la red; la elevamos 6 pies y 6 pulgadas del piso, "justo sobre la altura de la cabeza de un hombre".
Hubo muchos problemas para fijar las Reglas de Juego, y fue solo después de mucho tiempo cuando se logró encontrar las que hoy día se aplican.
Había la necesidad de un balón; se trató de utilizar la tripa del balón de Baloncesto pero se comprobó que era demasiado liviana y lenta; entonces se probó con el mismo balón de Baloncesto, pero era demasiado pesado y grande. Finalmente se decidió que un balón hecho a semejanza del actual era lo que necesitábamos; "entonces se recurrió a la firma A.G. SPALDING y HERMANOS para que lo fabricase y así lo hicieran en su fabrica de Chicoppe (Massachusetts)".
El balón era de cuero, tenía una tripa de goma, su tamaño era entre 25 y 27 pulgadas de circunferencia y su peso estaba entre 9 y 12 onzas.
principios de 1.896, el Director Físico de la Y.M.C.A., dio una conferencia en el SPRINGFIELD COLLEGE. El Dr. Luther Halsey Gulick, Director de la Escuela de Educación y Entrenamiento Físico Profesional (también Director Ejecutivo del Departamento de Educación Física del Comité Internacional de la Y.M.C.A) invitó a realizar una exhibición en el New College Gymnasium.
Morgan alquiló un autobús y llevó dos equipos de cinco jugadores cada uno a Springfield donde se realizaría el juego ante los conferencistas en el East Gymnasium. El capitán de uno de los equipos fue el mayor J.M. Curran, y del otro, el jefe de bomberos John Linch.
Morgan explicó el nuevo juego, llamado en un principio mintonette, diseñado para un gimnasio o sala de ejercicios, pero que también podía ser jugado a campo abierto (también se le dio las siguientes designaciones: voleibol, volibol, balón volea y volleyball, más adelante).
Cualquier cantidad de personas podía jugarlo. No se habla de sets ó período como hoy, el lapso en que un jugador con el servicio se ponía el balón en movimiento y nadie contestaba a su saque, en lugar de punto, se llamó inning. El objeto era mantener el balón en movimiento sobre la red de un lado a otro del campo de juego. Era jugado combinando características del Tenis y Handball.
 Después de observar la demostración y escuchar el reporte de Morgan, el profesor Alfred T. Halstead tomó el vocablo de pase de voleo que se realizaba en el juego y la unió con el vocablo "Ball", llamándole "Volleyball". Este nombre fue aceptado por Morgan y el grupo de conferencistas y así nació el nombre con el cual le conocemos.
Las siguientes reglas nos dan una idea de cómo se jugaba el "VOLLEYBALL" en sus primeros tiempos:
1.- EL JUEGO: debía consistir en nueve inings.
2.- LOS ININGS: un ining consistía en:
  1. Cuando una persona está jugando de un lado, otra está sirviendo del otro lado.
  2. Cuando tres o más jugadores están jugando a cada lado, se efectúan tres servicios a cada lado. El jugador continúa sirviendo hasta que la bote o cometa una falta al devolver el balón. Cada jugador debe servir por turno.
3.- EL CAMPO: medía 25 pies de ancho por 60 pies de largo.
4.- LA RED: medía 2 pies de ancho y 27 pies de largo. Se colocaba a una altura de 1,80 mts. del piso.
5.- EL BALÓN: debe ser de una tripa de goma, cubierta de cuero o lona. Su medida debe comprender no menos de 25 ni más de 27 pulgadas de circunferencia. Su peso deberá comprender de 9 a 12 onzas.
6.- JUGADOR AL SERVICIO O SAQUE: debe colocarse en la línea final, pisándola con un pié. El balón debe ser golpeado con una sola mano. Se permiten dos servicios o pruebas para colocar el balón en el campo contrario, como en el tenis. El balón debe ser enviado a no menos de 10 pies, no se permite driblarla. Un servicio o saque puede tocar la red, si la traspasa y cae en el campo contrario será considerado como bueno. Si se efectúa el saque o servicio y éste cae fuera del campo, no se dará una segunda oportunidad.
7.- LA PUNTUACIÓN: cada servicio bueno no devuelto, o balón en juego no devuelto por los receptores vale un punto para el equipo que realiza el saque. Un equipo solo obtiene puntuación cuando efectúa un servicio o saque. Una falta en el saque implica que el balón sea ganado por el otro equipo.
8.- BALÓN EN LA RED: un balón que toque la red se considera bola muerta.
9.- BALÓN EN LAS LÍNEAS: se considera fuera.
10.- JUEGO Y JUGADORES: cualquier número de jugadores está permitido. Si algún jugador toca la red, se considera como falta. No se permite retener el balón. Si el balón golpea cualquier objeto fuera de la cancha se considera como bueno. Se permite bloquear a 4 pies de la red.

Fundamentos Técnicos del Voleibol

Fundamentos Técnicos del Voleibol

El voleibol se compone de 5  movimientos técnicos básicos:

*Posiciones y Desplazamientos

1.- Técnica de Saque

2.-Técnica de recepción o antebrazos

3.-Golpe de dedos o Colocación

4.- Técnica de Remate

5.- Técnica de Bloqueo

Independientemente que cada uno de ello tiene su variante, en cada uno de ellos también son 
característicos diferentes desplazamientos y posiciones que están intrínsecos en la ejecución
 técnica y en su enseñanza es difícil tratarlos de forma independiente.

Existen sobre todo ciertas posiciones del cuerpo (posturas) que como fundamentos técnicos básicos, si son comunes y característicos a la motricidad específica del juego de voleibol y por tanto se tendrán que considerar de forma relevante al comienzo del 
aprendizaje del voleibol, es por ello que se agregara las posiciones y desplazamientos como un 
fundamento técnico más.
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jueves, 15 de septiembre de 2016

TERCER TRIMESTRE: reglamento de VOLEIBOL

REGLAMENTO DE VOLEIBOL

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1ª: Se consigue punto cuando el equipo enemigo no controla bien el balón o comete una falta.
2ª: Los jugadores de un equipo deben evitar que el balón toque el suelo dentro de su campo, ya que sino sera punto para el equipo contrario.
3ª: Si el balón acaba fuera del campo de juego, por un fallo al atacar o por una mala defensa, se considerara falta al equipo que tocase de ultimo el balón, y se le anotara un punto al equipo contrario.
4ª: Se considera fuera cuando el balon toca el techo, publico o a los árbitros. Tambien es fuera cuando el balón toca la red o los postes.
5ª: Es punto para el equipo contrario si un equipo da tres toques seguidos sin haber pasado el balón al campo contrario o si un jugador toca el balón dos veces consecutivas sin haber pasado el balón.
6ª: Cuando un equipo va a sacar, y los jugadores de ese equipo estan mal situados se considera falta de rotación.
7ª: Si un jugador retiene el balón se considera dobles.
8ª: Cuando se va a sacar ningun jugador puede tocar la red.
9ª: Los jugadore no se pueden meter en el campo del equipo contrario.
10ª: Los equipos de voleibol pueden estar constituidos de 12 jugadores como máximo.
11ª: Si se hace un saque que no esta dirigido al campo del equipo enemigo se considera falta.
12ª: De los 12 jugadores máximos de un equipo de voleibol, en el campo solo juegan.
13ª: Cuando un equipo saca, el equipo contrario no puede bloquear el saque.
14ª: No se puede retener el balón a la hora de efectuar un saque.
15ª: Los equipos ganaran cuando ganen 3 sets y en cada set ganen al otro equipo de 2 puntos.

TERCER TRIMESTRE: metas y desempeños


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metas y desempeños 3er trimestre

Hilos conductores:

1 para que me sirve fundamentarme técnicamente en un deporte 
2 como potencio mis capacidades físicas en el deporte 
3 que aprendemos al participar en competencias deportivas
4 que valores desarrollo jugando en equipo
5 como el trabajo cooperativo fortalece la toma de decisiones adjuntas

metas de comprensión:

el estudiante comprenderá que:

1 a partir de la practica continua y consistente de sus capacidades físicas logra mantener un  estado de salud prácticamente activo
2 al demostrar dominio en los fundamentos técnicos del deporte logra integrarlos y  aplicarlos para el éxito del equipo
3 que al participar activamente en los deportes de conjunto logra asumir su rol dentro del  equipo participando en la construcción de acciones conjuntas
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Desempeños

exploración:

1 competencias de relevo de capacidades físicas

2 tareas motrices de recepción y pase
3 saques 
4 juegos pre-deportivos


aclaración: 

1 pruebas fisicas

2 ejercicios especificos en la técnica de recepcion y pase
3 servicio de seguridad direccionado


aplicación:

2 pruebas tecnicas de toque de dedos y antebrazo
3 juegos simplificados


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miércoles, 3 de agosto de 2016

historia del baloncesto

Historia del baloncesto

El Baloncesto nació en 1891 en Estados Unidos, concretamente en la Universidad de YMCA, Springfield (Massachussets), donde se estudiaba la carrera de Educación Física y se impartían cursos prácticos de atletismo, rugby, ciclismo y gimnasia.
James Naismith, profesor de Educación Física, quiso crear un deporte de equipo que se pudiera practicar en el gimnasio durante el frío invernal. Después de analizar los deportes que se practicaban en aquel momento, como el rugby, el fútbol, el béisbol, etc., redactó once normas de un juego, que hoy se conoce como el Baloncesto.
Naismith colocó dos cestas de melocotones clavadas en los extremos de una pista, a 3'05 m del suelo. De aquí surgió el nombre de basketball (baloncesto), palabra compuesta inglesa que define el objetivo del juego: introducir la pelota dentro de una cesta.
Este deporte fue difundido por todo el mundo por los alumnos de Springfield. El auténtico impulso europeo lo recibió gracias a los soldados estadounidenses que participaron en la Segunda Guerra Mundial, que practicaban a menudo este deporte en los momentos de esparcimiento.
En los Juegos Olímpicos de Ámsterdam en 1928 y en el de Los Ángeles en 1932, fue deporte de exhibición, pero en los de Berlín en 1936
ya fue incorporado al programa oficial olímpico. El baloncesto femenino no fue olímpico hasta los Juegos de Montreal, en 1976.

miércoles, 8 de junio de 2016

Bibliogarfia

Bibliografia

http://www.granfutbol.com/historia-del-futbol.html

http://baloncestovirtual8.galeon.com/

http://www.fmf.com.mx/regla.htm

http://www.deportes.info/reglamento-baloncesto/

Sugerencias
http://cmaab.es/pdf/Reglas_de_Juego_FIBA_2014.pdf
http://es.fifa.com/mm/Document/FootballDevelopment/Refereeing/02/36/01/11/LawsofthegamewebES_Spanish.pdf




https://sites.google.com/site/voleibolenlaensenanzamedia/fundamentos-tecnicos-del-voleibol

http://www.monografias.com/trabajos37/historia-voleibol/historia-voleibol.shtml
https://www.google.com.co/search?q=FUNDAMENTO+TECNICO+DEL+VOLEIBOL&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj3uuWY1urPAhWDDBoKHaVuBSoQ_AUICCgB&biw=1242&bih=580#imgrc=q075lY5crHpx_M%3A




Fundamentacion tecnica futbol

Fundamentacion técnica fútbol

1. Controlar el balón

1.1. Control. Controlar el balón significa hacerse el amo del mismo. Los controles que deben trabajarse prioritariamente en fútbol base son los controles orientados y los controles en movimiento, puesto que generan velocidad en el juego.

1.2. Toque. Repetido regularmente, desarrolla en los jóvenes futbolistas cualidades de destreza, de coordinación y también de equilibrio. Los toques son elementos que favorecerán una adquisición más rápida del resto de gestos técnicos.

2. Conducir el balón

2.1. Conducción sin obstáculos. Se trata de un medio de progresión individual en un espacio libre. Conducir bien el balón significa ser su dueño en todo momento, lo que requiere un buen equilibrio y un excelente dominio de los apoyos. Aprender a conducir el balón con la cabeza levantada permite recabar información y realizar correctamente la jugada requerida por el contexto de juego.

2.2. Conducción con obstáculos (Regate). Medio de progresión individual entre adversarios. El regatepermite al jugador en posesión del balón eliminar a uno o varios adversarios para:

– iniciar una acción y asumir riesgos individuales.
– preparar una acción colectiva.
– ganar tiempo y lograr el apoyo de los compañeros.
– engañar al adversario (noción de finta)

3. Golpear el balón

3.1. Pase. Acción de dar el balón a un compañero. Constituye el elemento primordial del juego colectivo. Permite al equipo:

– conservar colectivamente el balón
– preparar los ataques
– invertir el juego
– contraatacar
– dar el pase de gol o último pase

Los centros, tipo de pase corto o largo, pueden considerarse como preparatorios del disparo, por lo que son equiparables a un último pase.

3.2. Disparo. Gesto que intenta enviar el balón hacia la portería rival. Constituye la conclusión lógica, la culminación de un ataque.Es la finalidad del fútbol. Requiere cualidades técnicas (buen golpeo de balón, precisión en las trayectorias), cualidades físicas (potencia, coordinación, equilibrio) y cualidades mentales (determinación, audacia, confianza en uno mismo)


Reglamento del baloncesto

Reglamento del baloncesto

Regla 1, el juego: El baloncesto lo juegan dos equipos de 5 jugadores cada uno. El objetivo principal es lograr introducir el balón, en el aro rival, logrando también impedir que el equipo contrario anote a favor. El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado, rodado o botado en cualquier dirección dentro de las restricciones de los artículos pertinentes de las reglas. El ganador, es aquel equipo que logre incestar mayor cantidad de balones en aro contrario de modo de conseguir mayor cantidad de puntos.
Regla 2, el terreno de juego: Debe ser una superficie rectangular, plana, dura, y libre de obstáculos. Debe medir 28 metros de longitud por 15 de anchura (para competencias oficiales), mientras que para entrenar o jugar simplemente, debiera tener como mínimo 26 metro de longitud por 14 de anchura. La altura del obstáculo más cercano debe ser de 7 metros. La superficie debe estar bien iluminada uniforme y convenientemente. Estas luces no deben dañar la visión de los jugadores. Mientras que las líneas del terreno deben ser todas del mismo color. Regla 3, equipamiento: El balón debe ser esférico y de un color naranja homologado con ocho sectores de forma tradicional y juntas negras.
No debe pesar menos de 567 g., ni más de 650 g. Cada equipo debe proporcionar un equipo técnico. Debe haber un marcador visible para todas las personas asistentes en el partido, tanto jugadores como afición. Regla 4, árbitros: Debe haber un árbitro oficial y uno auxiliar, quienes serán asistidos por los oficiales de mesa. El balón puede estar vivo o muerto dependiendo la situación. Balón vivo: Durante un salto entre dos, el balón es legalmente palmeado. Balón muerto: cuando se anota después de un tiro libre, o mientras el árbitro hace sonar su pito cuando el balón está vivo. Se produce un salto entre dos, cuando el árbitro lanza el balón en medio de dos jugadores contrarios hacia arriba. Un cesto vale 1 punto si se anota en tiro libre. Vale 2 si se anota en una zona de tiro. Y vale 3 si se anota desde la zona de tres. Cuando se anote, pero el tiro no sea valido, se deberá realizar un saque lateral. Ojo, que estas son sólo algunas de las tantas reglas que impone el baloncesto.

Reglamento del futbol

Reglamento del fútbol

El terreno de juego será rectangular. La longitud de la línea de banda deberá ser superior a la longitud de la línea de meta.

Conoce las propiedades, medidas y reemplazo de un balón.

El partido será jugado por dos equipos formados por un máximo de 11 jugadores cada uno.

Los jugadores no utilizarán ningún equipamiento ni llevarán ningún objeto que sea peligroso para ellos mismos o para los demás jugadores.

 Cada partido será controlado por un árbitro, quien tendrá la autoridad total para hacer cumplir las Reglas de Juego.

Conoce los deberes e intervenciones de los árbitros asistentes.

El partido durará dos tiempos iguales de 45 minutos cada uno.

Se lanzará una moneda y el equipo que gane el sorteo decidirá la dirección en la que atacará en el primer tiempo del partido.

Conoce cuando el balón está fuera del juego y dentro del juego.

Se habrá marcado un gol cuando el balón haya traspasado totalmente la línea de meta entre los postes y por debajo del travesaño.

Conoce cuando un jugador está o no en fuera de juego.

Conoce como se sancionan las faltas e incorrecciones en el fútbol.

Conoce los tipos de tiros libres.

Se concederá un tiro penal contra el equipo que comete una de las diez infracciones que entrañan un tiro libre directo, dentro de su propia área penal mientras el balón esté en juego.

El saque de banda es una forma de reanudar el juego.

El saque de banda es una forma de reanudar el juego.

El saque de esquina es una forma de reanudar el juego.

Historia de fútbol

Historia del fútbol

según algunas teorías, la historia del fútbol podría comenzar en el antiguo Egipto, ya que durante el siglo III a.C. se realizaba un juego de pelota como parte del rito de la fertilidad, en el que se practicaba algo parecido al balonmano. Sin embargo en China ya se había inventado la pelota de cuero un siglo antes, cuando Fu-Hi, inventor y uno de los cinco grandes gobernantes de la China de la antigüedad, creó una masa esférica juntando varias raíces duras en forma de cerdas a las que recubrió de cuero crudo; con esto nacía la pelota de cuero, con la que se jugaba simplemente a pasarla de mano en mano. Esta pelota fue adoptada posteriormente en los juegos populares de sus vecinos India y Persia. Por otra parte, en las antiguas civilizaciones prehispánicas también se conocen juegos de pelota más similares a lo que se conoce hoy como fútbol. Así por ejemplo los aztecas practicaban el tlachtli, una mezcla entre tenis, fútbol y baloncesto en el que se prohibía el uso de las manos y los pies y el capitán del equipo derrotado era sacrificado.
La historia del fútbol continuaría en la Grecia clásica, donde incluso Homero llegó a hacer alusión también a un juego de pelota, al que llamaban 'esfaira' o 'esferomagia' debido a la esfera hecha de vejiga de buey que se utilizaba en el mismo. Desde ahí pasó al Imperio Romano, que utilizaban en su juego 'harpastum' un elemento esférico llamado 'pila' o 'pilotta' que evolucionó hasta el término 'pelota' utilizado actualmente. Durante la Edad media tuvo mucha fama entre diferentes caballeros y culturas; entre otras anécdotas se dice que Ricardo Corazón de León llegó a proponer al caudillo musulmán Saladino, que dirimieran sus diferencias sobre la propiedad de Jerusalén con un partido de pelota.
Los romanos llevaron hasta Britania su juego de pelota. Durante la Edad Media la historia del fútbol tuvo grandes altibajos y fue prohibido por su carácter violento para más tarde ser adaptado y utilizado como deporte nacional en las islas británicas. A comienzos del Siglo XIX comenzó a practicarse el 'dribbling-game' en las escuelas públicas y de ahí pasó a las universidades más importantes (Oxford, Cambridge) donde se escribieron las primeras reglas (el Primer Reglamento de Cambridge apareció en 1848) y en 1863 se funda la Football Association, naciendo el denominado 'juego moderno' o 'fútbol asociado' y separando este juego del actual rugby. La separación entre el rugby y el fútbol o soccer británico surgió en la Universidad de Rugby, donde comenzó a jugarse un deporte que permitía coger el balón con las manos y correr con él.
El nombre 'fútbol' proviene de la palabra inglesa 'football', que significa 'pie' y 'pelota', por lo que también se le conoce como 'balompié' en diferentes regiones hispano parlantes, en especial Centroamérica y Estados Unidos. En la zona británica también se le conoce como 'soccer', que es una abreviación del término 'Association' que se refiere a la mencionada Football Association inglesa. El uso de un término u otro dependía del status de la clase social en la que se practicaba; así las clases altas jugaban al 'soccer' en las escuelas privadas mientras que las clases trabajadoras jugaban al 'football' en las escuelas públicas.
El fútbol se hizo muy popular en las islas y se extendió gracias a los trabajadores ingleses que marchaban al extranjero con las grandes sociedades financieras y empresas mineras. También se exportó el nombre del deporte, llamándose 'fußball' en Alemania, 'voetbal' en Holanda, 'fotbal' en Escandinavia, 'futebol' en Portugal o 'fútbol' en España, por ejemplo. Pronto surgieron nuevos equipos por toda Europa, como Le Havre Athletic Club en Francia (1.872) o el Génova en Italia (1.893).
En España se comenzó a jugar al fútbol fue en la zona de las Minas de Riotinto (Huelva). Así nació el primer equipo español, el "Huelva Recreation Club" en 1.889, formado exclusivamente por jugadores extranjeros; posteriormente se fundaron el Palamós, el Águilas, el Athletic de Bilbao y el F. C. Barcelona. En 1.902 se disputó la primera competición oficial, la Copa del Rey Alfonso XIII, en la que el Vizcaya le ganó al Barcelona en la final por 2-1.
Ya en el siglo XX, el 21 de mayo de 1.904 se funda la Federación Internacional del Fútbol Asociado (FIFA) y por primera vez se establecen reglas mundiales.

Metas y desempeños

Metas
El estudiante comprenderá que

1.A partir de la practica continua y consistentemente de sus capacidades físicas logra mantener un estado de salud físicamente activo mejorando su desempeño en el trimestre
2. que al demostrar dominio de los fundamentos del deporte logra integrarlos y aplicarlos para el éxito del equipo
3.que al participar activamente en los deportes logra asumir su rol dentro del equipo participando la construcción de acciones técnicas conjuntos formas jugadas.

Desempeños
Exploración

1.circuito de pruebas físicas: velocidad, fuerza, resistencia
2.ejercicios de dribling (conduccion de balón, cambios de mano)
3.juegos predeportivos de baloncesto

Aclaración

1.ejercicios en la técnica de dribling
2.ejercicios de pases en movimiento pruebas técnicas de lanzamiento

Aplicación

1. ejercicios combinados en la técnica del dribling
2.ejercicios de pases en movimiento
3.pruebas técnicas de lanzamiento